GERAK KERJA TUGASAN SEJARAH TING 4 MINGGU 6

OBJEKTIF : 7.2 TAMADUN AWAL DUNIA
* Kemunculan agama dan ajaran utama dunia

KRITERIA KEJAYAAN :
Murid berjaya sekiranya berupaya :
1. Menyatakan pengertian agama dan ajaran
2.Menyenaraikan agama dan ajaran utama dunia
3.Menyatakan prinsip-prinsip utama setia ajaran dunia
4.Menghuriakna prinsip-prinsip
5.Mengklasfikasi agama dan ajaran utama dunia
6.Merumuskan kepentiangan agama dalam kehidupan


AKTIVITI BERKUMPULAN :
1. a- Peta Dakap ikut kumpulan   - Ajaran utama/dunia
ada 6
b.Melabel peta : ,menunjukkan lokasi kemunculan agama yang dikaji
c.Menganalisi : KBAT -Bagaimana acara perarakan dan rumah terbuka mengeratkan hubungan anatara kaum
d.Mencipta : Bagaimana melahirkan masyarakat yang taat kepada agama

sambungan- JAWAPAN PRAKTIS1-Bhg KErtas 3

F2-Mementingkan kepentingan diri sendiri
F3-Sanggup melakukan apa sahaja cara untuk mencapai matlamat
F4-Bersikap radikal dan tidak mengamalkan kesederhanaan
F5-Sanggup menggunakan kekerasan untuk mencapai kejayaan

b)F1-Mengutamakan rundingan dan musyawarah
   F2-Mengukuhkan perpaduan antara kaum
   F3-Meletakkan kepentingan Negara melebihi
   kepentinagan diri sendiri
   F4-Menjaga kedaulatan dan kemerdekaan
   negara
   F5-Berusaha mengekalkan keamanan dan
   keharmonian dalam negara

SOALAN 7
Cabaran yang dihadapi
F1-Pengaruh internet yang negatif
F2-Penularan budaya asing
F3-Mementingkan meterialistik
F4-Perbezaan agama dan budaya
F5-Kewujudan politik perkauman
F6-Penyebaran fitnah melalui media massa

Langkah untuk mengatasi
F1-Menyebarkan idea nasionalisme melalui media massa dan media cetak
F2-Memperkenalkan program PLKN
F3-Memperkenalkan program Rakan Muda
F4-Menggalakkan kegiatan sukarelawan
F5-Menarik minat untuk menganggotai pasukan keselamatan negara
F6-Mengadakan lebih banyak program motivasi dan bina semangat

SOALAN 8
F1-Perubahan sistem politik dan eksploitasi ekonomi oleh penjajah telah menindas dan menidakkan hak peribumi
F2-Perkara ini telah mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
F3-Penjajah menggunakan apa sahaja cara untuk mengekalkan kuasanya
F4-Perjuangan para nasionalis memperlihatkan semangat juang yang kental,keberanian dan pengorbanan yang tinggi
F5-Kita patut mencontohi perpaduan,kepimpinan dan kebijaksanaan para nasionalis demi mengekalkan kedaulatan negara

SOALAN 9
F1-Memiliki keberanian
F2-Sanggup berkorban demi negara
F3-Berkeyakinan tinggi
F4-Patriotik dan setia kepada negara
F5-Taat setia kepada pemimpin
F6-Semangat juang yang tinggi

sambungan JAWAPAN PRAKTIS 1-Bhg kertas 3

F8-Kerana orang Inggeris memakai kasut semasa memasuki kuil Buddha
F9-Persatuan Belia Buddha dipimpin nasionalis radikal seperti U Ba Pe
F10-Pemimpin-pemimpin Persatuan Belia Buddha menubuhkan Majlis Persatuan Am Kesatuan- kesatuan Burma yang lebih radikal

SOALAN 4
Gerakan Nasionalisme Tahap Pertama
F1-Merupakan kegelisahan rakyat Thailand terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja
F2-Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak
F3-Perkembangan sistem pendidikan Barat
F4-Memberi pendedahan kepada intelek Thailand
F5-Rakyat tidak berpuas hati dengan sikap boros Raja Vajiravudh
F6-Penubuhan Parti Rakyat pada tahun 1932
F7-Berlaku revolusi Thai pimpinan Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul Songram
F8-Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak

Gerakan Nasionalisme Tahap Kedua
F1-Disebabkan rasa tidak puas hati rakyat terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina
F2-Phibul Songram meluluskan undang-undang menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina
F3-Sekolah Cina dan akhbar Vina dibubarkan
F4-Penduduk peribumi digalakkan melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi
F5-Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut Buddha
F6-Pada tahun 1939,Phibul Songram menukar nama Negara Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah Bebas
F7-Langkah ini telah menyemarakkan lagi gerakan nasionalisme rakyat Thailand

SOALAN 5
F1-Mempertahankan kedaulatan negara
F2-Sanggup berkorban demi negara
F3-Bekerjasama memajukan negara
F4-Tidak sanggup mengkhianati negara
F5-Mengukuhkan semangat perpaduan negara
F6-Tidak menyebarkan fitnah dan khabar angina
F7-Tidak mengamalkan semangat perkauman
F8-Meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan sendiri
F9-Menentang pencerobohan kuasa asing
F10-Tidak terlibat dalam rusuhan yang boleh menjejaskan kestabilan negara
F11-Berusaha bersungguh-sungguh untuk mengharumkan nama negara

SOALAN6
a)F1-Tak mempunyai semangat cinta akan negara

sambungan-PRAKTIS 1 -Bhg Kertas 3

Felle merupakan akhbar berpengaruh
H6d-Di Tanah Melayu,akhbar seperti al- Ikhwan, Saudara,Majlis dan Warta Malaya
H6e-Penjajah menganggap media massa mengancam politik mereka di tanah jajahan
H6f-bertentangan dengan kebebasan akhbar di negara mereka sendiri
F7-Pengaruh luar
H7a-Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia
H7b-membuktikan Negara kecil mengalahkan negara besar
H7c-Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British memberi Inspirasi
H7d-Gandhi bersikap sederhana dalam membela rakyat dan menuntut kemerdekaan
H7e-Menggunakan strategi enggan bekerjasama dan  mogok lapar
H7f-Gandhi ditangkap dan dipenjarakan oleh British
F8-Perkembangan dalam sistem pengangkutan dan perhubungan
H8a-Telefon dan telegram memudahkan hubungan dalam kalangan nasionalis
H8b-Jalan Kereta api dan jalan raya menghubungkan kawasan yang terpisah
H8c-memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu dan berbincang

SOALAN 3
a)F1-Dikenali gerakan dakyah
   F2-Pimpinan Jose Rizal
   F3-disokong oleh golongan pertengahan
   berpendidikan Barat
   F4-Menuntut Filipina
   F5-Dijadikan wilayah Sepanyol
   F6-Bangsa Filipina diberi hak yang sama
   seperti bangsa Sepanyol
   F7-Diberi kebebasan bersuara
   F8-Menubuhkan Liga Filipina
   F9-Bersifat sederhana
   F10-Bertujuan mendesak Sepanyol membuat
   pembaharuan politik,ekonomi dan social
   F11-Sepanyol terancam
   F12-Jose Rizal ditangkap dan dibuang negeri ke
   Dapitan di Mindanao
   F13-Dibunuh atas tuduhan terlibat dalam
   gerakan pemberontakan
   F14-Gerakan dakyah berakhir

b)F1-Diperjuangkan oleh golongan sami Buddha
   F2-dan golongan elit berpendidikan Barat
   F3-Menubuhkan Persatuan Belia Buddha
   F4-bertujuan mengekalkan tradisi Buddha
   F5-dan memajukan pendidikan rakyat
   F6-Isu kasut dibangkitkan untuk membangkitkan
   semangat nasionalisme
   F7-Menimbulkan kemarahan orang Burma

sambungan Jawapan Praktis 1 BHG Kertas 3

H3d-Dasar ekonomi menindas penduduk peribumi
H3e-seperti sistem Tanaman Paksa di Indonesia dan Sistem Polo di Filipina
H3f-Penduduk dipaksa menjadi buruh dalam Sistem Tanaman Paksa
H3g-Penjajah menganggap mereka berada dalam kelas yang tersendiri
H3h-hanya layak berdampingan sesame mereka
H3i-hanya bergaul dengan golongan elit tempatan
H3j-iaitu bangsawan dan pegawai kerajaan berpendidikan Barat
H3k-Dasar keterbukaan kemasukan imigran oleh penjajah
H3l-menyebabkan ekonomi dikuasai oleh imigran

F4-Pengaruh agama
H4a-Agama menyatukan rakyat menghadapi penindasan budaya Barat dan agama Kristian
H4b-Gerakan Islah di Indonesia serta di Tanah Melayu
H4c-Persatuan Belia Buddha di Burma
H4d-golongan agama menjadi pencetus nasionalisme
H4e-Gerakan Islah memperjuangkan Pen- Islamisme
H4f-iaitu penyatuan dunia Islam menentang penjajah Barat
H4g-Agama Kristian menyatupadukan peribumi Filipina menentang Sepanyol
H4h-Penganut Kristian tempatan dianggap kelas dua
H4i-berbanding penganut kristian berbangsa Sepanyol

F5-Karya kesusasteraan
H5a-Menyampaikan mesej kesengsaraan
H5b-dan kekecewaan terhadap penjajah
H5c-membangkit kesedaran bangsa dan cinta tanah air
H5d-Karya di Filipina
H5e-Novel Noli Me Tanggere karaya Jose Rizal menjadi pencetus
H5f-Inspirasi gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
H5g-Filipina ketinggalan tiga kurun di belakang Eropah dan belum keluar dari Zaman Pertengahan
H5h-Jose Rizal berjuang melalui akhbar La Solidaridad dan novel El Filibusterismo
H5i-Di Indonesia, cerpen Kerikil- erikil Tajam dan Ke Makam Bonda karya Chairil Anuar begitu berpengaruh
H5j-Di Tanah Melayu, novel Putera Gunung Tahan novel karya Pak Sako

F6-Pengaruh media massa
H6a-Akhbar dan majalah menyebarkan idea nasionalisme
H6b-Menanam perasaan anti-penjajah
H6c-Di Vietnam,Tribune Indigene dan Cloche 

JAWAPAN PRAKTIS 1 -Bhg kertas 3

SOALAN 1 F1-Nasionalisme bermaksud perasaan cintakan bangsa  dan Negara F2-Membawa kepada gerakan membebaskan tanah air daripada kuasa asing F3-Nasionalisme tidak terhad kepada pembebasan kuasa politik F4-Tetapi melibatkan  pembebasan daripada cengkaman ekonomi F5-Serta pengaruh kebudayaan asing SOALAN2 F1-Sistem pendidikan H1a-Penjajah mengamalkan pilih kasih H1b-dalam menyediakan kemudahan pendidikan H1c-mengutamakan sekolah bahasa pengantar penjajah H1d-memberi pendidikan rendah sahaja H1e-terhad kepada golongan elit dan penduduk bandra sahaja H1f-di Indonesia anak priyayi diberikan pendidikan tersendiri H1g-diasingkan daripada anak orang kebanyakan H1h-priyayi ialah golongan berkedudukan seperti pegawai tinggi Jawa H1i-sikap pilih kasih Belanda bertujuan memecah perpaduan rakyat H1j-Pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh mengancam sekolah Buddha di Burma H1k-Di Tanah Melayu, lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris F2-Kemunculan golongan intelektual H2a-Golongan yang melanjutkan pelajaran di Barat dan di Asia Barat H2b-Mereka didedahkan denga idea falsafah Barat dan Islam H2c-pengalaman di luar Negara menyedarkan penjajah tidak mentadbir tanah jajahan seperti mentadbir negara mereka H2d-Memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke tanah air H2e-peringkat awal menuntut peningkatan taraf hidup bangsa H2f-akhirnya meminta penjajah membebaskan negara mereka F3-Dasar penjajahan Barat H3a-Timbul rasa tidak puas hati rakyat H3b-Sistem biokrasi Barat tidak memberi peluang rakyat tempatan dalam pentadbiran moden H3c-rakyat tempatan kekal dalam ekonomi tradisional

JAWAPAN PRAKTIS 1 BAHAGIAN B (2)

jaWAPAN bAHAGIAN B PRAKTIS 1

jawapan praktis 1

KERTAS 1

1)D   2)A   3)A   4)A   5)A   6)C   7)C   8)D   9)A   10)B

PRAKTIS KERTAS 2

BAHAGIAN A

GERAK KERJA SEJARAH TINGKATAN 5 MINGGU 4 2017

GERAK KERJA MINGGU KE -5 (TINGKATAN 5 -)

TEMA :  10.2 B) Gerakan Nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua

Objektif : memahami perkembangan gerakan nasionalisme sehingga PD2
Kriteria Kejayaan :

1. Menyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada perkembangan gerakan nasionalisme
2. Menyenaraikan tokoh-tokoh yang terlibat dalam Gerakan Islah
3. Menyatakan maksud dan matlamat Gerakan Islah
4. Menghuraikan faktor-faktor yang menyumbang gerakan nasionalisme
5. Menilai wawasan Kaum Muda dalam mendaulatkan bangsa Melayu

AKTIVITI :

1. Peta i-Think :

a) Peta Dakap - Faktor pemankin

b) Peta Buih-  Ciri Gerakan Islah

2.Latihan Soalan SPM-Latihan Google Drive

a) SPM 2013   (n0.3)

b) SPM 2015 (no.9)

c) SPM 2016 (n0.3)

3.KBAT :-Latihan Preezi.com/Simplemind map 

 Huraikan bagaimana menjadi patriotik yang dicontohi

JADIKAN ISI di BAWAH sebagai Panduan atau layari laman web/blog untuk mendapatkan maklumat

Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada perkembangan gerakan nasionalisme.

· Pengenalan Sistem Politik Barat

· Sistem pendidikan

· Dasar British

· Pendudukan Jepun

· Penguasaan PKM

· Kemunculan mesin cetak

· Gerakan Pan-Islamisme

· Pengaruh luar

Senaraikan tokoh yang terlibat dalam Gerakan Islah

· Sheikh Tahir Jallalludin,

· Syed Syeikh all-Hadi

· Dr. Burhanuddin al-Helmy

Nyatakan maksud Gerakan Islah

· gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan mereka terhadap Islam

· Golongan ini dikenali sebagai Kaurn Muda

Nyatakan matlamat Gerakan Islah

· menyampaikan idea mereka dan menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia, termasuklah gesaan untuk memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial orang Melayu.

.

Huraikan perjuangan gerakan Islah.

· berusaha menyematkah sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Islam.

· mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu

· telah menubuhkan beberapa buah madrasah.

· menerbitkan akhbar dan majalah

Nyatakan akhbar dan majalah yang menjadi saluran  Kaum Muda.  (ANIP )

· al-Iman,

· Neracha,

· Idaran Zarnan

· Pengasuh

Nyatakan kepentingan madrasah yang didirikan oleh Kaum Muda

· menjalankan sistem pendidikan yang meliputi pendidikan untuk dunia dan akhirat seperti pendidikan fardu ain, Ilmu Hisab dan bahasa Inggeris.

· memberikan peluang kepada pelajar perempuan untuk mendapatkan pendidikan

Mengapakah mereka menentang golongan tua?

· Kaum Tua telah menguasai masyarakat dengan fahaman mereka bahawa Islam itu adalah tentang akhirat

· mereka menekankan fardu ain sahaja

· Kaum Muda sukar mempengaruhi masyarakat Melayu.

Mengapakah Kaum Muda sukar bergerak di NNMB.

· beberapa undang-undang telah dikeluarkan oleh Negeri-Negeri Melayu bagi menghalang pengaruh Kaum Muda.

· Undang-undang ini tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa kebenaran sultan.

· Undang-undang ini juga tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke negeri-negeri tersebut.