FOKUS 2 SEJARAH SPM *

9	(a)	Terangkan isu-isu yang dibangkitkan oleh akhbar di Tanah Melayu pada abad tersebut. [8 markah ]
	F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f H1g H1h F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g F3 H3a H3b H3c H3e H3f H3g H3h F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f H4g H4h	Pendidikan Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan Menekankan kepentingan bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu Tidak meninggalkan pendidikan Islam Memertabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran British Taraf sekolah Melayu diperbaiki Sosial Menyeru meninggalkan sikap negatif seperti memilih kerja tidak berusaha Mementingkan kemahiran tradisional Seperti pertukangan/ kerja tangan agar mempunyai nilai ekonomi Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu Ekonomi Menggalakkan syarikat kerjasama Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang Orang dagang mengancam ekonomi tempatan Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu Melarang orang Melayu daripada menjual tanah mereka Menyeru orang Melayu supaya berjimat cermat Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur. Politik Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu Mengkritik para pembesar dan Raja-Raja Melayu tidak melaksanakan kepemimpinan yang sewajarnya untuk rakyat Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S) Untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaan Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan [Mana-mana 8 x 1m]
	(b)	Jelaskan perjuangan Kesatuan Melayu Singapura (KMS) sehingga tahun 1940-an. [6 markah ]
	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 H14a F15 H15a	Ditubuhkan pada tahun 1926 di Singapura Pengasasnya Mohammad Eunos Abdullah Tujuannya menjaga sosio ekonomi masyarakat Melayu Singapura Wakil orang Melayu dalam Majlis Perundangan Negeri-negeri Selat Berjaya mendapatkan penempatan khas orang Melayu Kesannya penubuhan cawangan di Pulau Pinang, Melaka dan negeri-negeri Melayu yang lain Bekerjasama dengan Jepun pada akhir 1940-an Menghalau British daripada Tanah Melayu Menjadikan KMM sebagai badan propaganda Jepun Membeli Warta Malaya Dijadikan alat propaganda anti-British Mengelilingi Tanah Melayu untuk mendapatkan sokongan Menubuhkan cawangan untuk meluaskan propaganda menentang British Menjadikan Maahad ll Ihya Assyariff di Gunung Semanggol Perak Sebagai penyokong KMM Menyediakan kader-kader yang dikenali sebagai tentera semut Untuk menentang British [Mana-mana 8 x 1m]
	(c)	Mengapakah media massa amat penting dalam menyebarkan maklumat kepada rakyat dari zaman dahulu hingga sekarang? [6 markah ]
	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14	Membetulkan pandangan salah Memberi kesedaran rakyat Mengkritik pemimpin yang salah Menyebarkan ilmu pengetahuan Memperjuangkan hak rakyat Memberi teladan Cinta akan negara Tidak putus asa Benci penjajahan Mempertahankan tanah air Tidak mengalah Semangat kental Sanggup berkorban Berani berjuang Mana-mana jawapan munasabah [Mana-mana 6 x 1m]
10	(a) F1 F2 F3 F4 F5 F6	Nyatakan ciri Sistem Ahli yang diperkenalkan oleh British. [4 markah ] Satu sistem kabinet bayangan  Beberapa orang pegawai tadbir dan tokoh masyarakat memegang jawatan yang dibentuk Anggotanya dikenali sebagai Ahli Ahli dilantik oleh Pesuruhanjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis Raja-raja Melayu Ahlinya terdiri daripada Sembilan orang anggota Ahli-ahli diletak di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi British [Mana-mana 4 x 1m]
	(b) F1 F2 F3 F4 F5	Nyatakan tugas-tugas Ahli dalam system tersebut.           [4 markah ] Menjaga satu portfolio yang mengandungi beberapa jabatan kerajaan Mengurus pentadbiran harian jabatan mengikut dasar-dasar yang ada Mencadangkan undang-undang yang berkaitan jabatannya Ahli akan berbincang dengan pegawai kanan British untuk menyediakan undang-undang Menerima arahan dan persetujuan daripada Pesuruhjaya Tinggi British [Mana-mana 4 x 1m]
	(c) i H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8	Mengapakah negara kita memerlukan pemimpin  yang berwibawa dan berwawasan?  [6 markah ] Dapat mengurus negara dengan baik Negara menjadi aman dan tenteram Dapat mempercepatkan kemajuan negara Dihormati oleh negara lain Dapat menarik pelabur asing Dapat merancang dan merangka pembangunan Negara Dapat membuat hubungan baik dengan negara lain Diyakini oleh rakyat dan Negara lain [Mana-mana 6 x 1m]
	(ii) H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8	Sebagai seorang pelajar, apakah persediaan yang perlu anda lakukan untuk menjadi pemimpin negara pada masa depan?                    [6 markah ] Belajar bersungguh-sungguh Menguasai teknologi baru Menguasai ilmu teknologi maklumat Menguasai bahasa Inggeris Berakhlak mulia Menjauhkan diri daripada budaya  tidak baik Elakkan terjebak dengan najis dadah Mengamalkan gaya hidup sihat (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 6 x 1m]
11		Dasar Pendidikan Kebangsaan telah bermula sebelum kemerdekaan apabila British memperkenalkan Sistem Ahli
	(a) F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f H1g F2 H2a F3 H3a H3b H3c H3d H3e H3f H3g H3h H3i H3j F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f H4g H4h H4i H4j H4k H4l F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f H5g H5h H5i H5j H5k F6 H6a H6b H6c H6d H6e H6f H6g H6h H6i H6j F7 H7a H7b H7c H7d H7e H7f H7g H7h H7i H7j	Terangkan dasar pendidikan kebangsaan sebelum dan selepas merdeka.                                                                            [8 markah ] Laporan Barnes 1950 Mencadangkan sekolah vernakular Melayu/ Cina/ Tamil dibubarkan Digantikan dengan satu jenis sekolah sahaja Iaitu sekolah kebangsaan Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di sekolah rendah Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di sekolah menengah Masyarakat Cina menentang cadangan ini Menganggap bahawa bahasa ibunda mereka akan tergugat Laporan Fenn-Wu 1951 Mencadangkan sekolah vernakular Cina dikekalkan Ordinan Pelajaran 1952 Mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu Mencadangkan dua sistem persekolahan Menggunakan dua bahasa pengantar / bahasa Melayu dan bahasa Inggeris Bahasa Cina / Tamil akan disediakan jika ada permintaan daripada ibu bapa Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu Ordinan ini tidak dapat dilaksanakan Mendapat tentangan daripada masyarakat Cina/ India Kekurangan kewangan Ancaman pengganas komunis Penyata Razak 1956 Mengemukakan dua elemen penting Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk Kurikulum seragam yang bercorak kebangsaan Dapat menyuburkan semangat perpaduan negara Mencadangkan penubuhan sekolah umum/ rendah Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Mencadangkan penubuhan sekolah jenis umum / rendah Menggunakan bahasa Inggeris / Cina / Tamil sebagai bahasa pengantar Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar Bahasa Melayu / bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah Dijadikan sebagai Ordinan Pelajaran 1957 Laporan Rahman Talib 1960 Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan Pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan Tanpa mengira keturunan dan agama Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar  ditukar kepada bahasa Melayu Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengah Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan Bahasa Cina / Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan jika ada sekurang-kurangnya 15 orang pelajar Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan Dijadikan Akta Pelajaran 1961 Kajian Aminuddin Baki 1965 Memperkenalkan sistem persekolahan aneka jurusan Untuk menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah akademik Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah Sehingga berumur 15 tahun Memberikan pelbagai kursus kemahiran Untuk melahirkan tenaga kerja mahir Sebagai persediaan untuk pasaran kerja Kursus kemahiran pilihan ialah perdagangan / sains rumah tangga / seni perusahaan / sains pertanian Mata pelajaran wajib sama seperti yang diajar di sekolah menengah biasa Jawatankuasa Kabinet 1974 Bertujuan mengkaji semula pelaksanaan sistem pelajaran kebangsaan Sama ada dapat melahirkan sumber tenaga manusia yang diperlukan Sama ada dapat melahirkan masyarakat yang bersatu padu / berdisiplin/ terlatih Penekanan terhadap penguasaan 3M / membaca / menulis / mengira Kenaikan darjah secara automatic Penekanan terhadap sekolah vokasional Sukatan pelajaran sekolah swasta Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan Penekanan terhadap kurikulum Penekanan terhadap disiplin Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979 Berdasarkan laporan ini , Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) ditubuhkan (1982) Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) ditubuhkan (1988) Menekankan perkembangan pelajar dari segi jasmani / emosi / rohani / intelek (Mana-mana jawapan munasabah berkaitan Dasar Pendidikan Kebangsaan sehingga kini)  [Mana-mana 8 x 1 m]
	(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8	Bagaimanakah bidang pendidikan di negara kita dapat memupuk perpaduan kaum?  [6 markah ] Sukatan pelajaran yang sama Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar Aktiviti kokurikulum / perkhemahan / ceramah motivasi Aktiviti RIMUP Peranan PIBG Perkongsian pintar Penerapan nilai moral melalui mata pelajaran Memperkasa sekolah kebangsaan (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 6 x 1 m]
	(c) H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 H11 H12	Jelaskan usaha yang dilakukan oleh kerajaan untuk merealisasikan hasrat (b) tersebut? Melaksanakan dasar pendidikan kebangsaan Menerapkan milai murni dalam kurikulum Memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan Melaksanakan program PLKN Memperkenalkan konsep Sekolah Wawasan Sambutan Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia Membangunkan modal insan Menganjurkan sukan di peringkat sekolah / MSSD / MSSM Menganjurkan rumah terbuka Mengadakan Dasar Kebudayaan Kebangsaan Melalui Wawasan 2020 Memperkenal slogan 1 Malaysia (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 6 x 1 m]