JAWAPAN BUKU TEKS SEJARAH TING 5 BAB 1

BAB 1  : 

KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME   DI ASIA TENGGARA

Tajuk  : Imperialisme Barat di Asia TenggaraSoalan Struktur

 Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah mendorong kuasa-kuasa Barat menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai ekonomi kawasan tersebut. 

 

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan imperialisme ?      ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms. 3 ) 

      - Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya 

      - Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu

[2 x 1m = Mak. 2 markah] 

(b) Senaraikan dua keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat menjalankan dasar imperialismenya di rantau tersebut.

      ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms. 5 ) 

      - Kedudukannya strategik antara China dengan India

      - Dekat dengan kawasan pasaran di India dan China

      - Tanah yang subur

      - Kaya dengan bahan mentah

[4 x 1m = Mak. 2 markah] 

(c) Sebutkan kesan-kesan perkembangan dalam sistem perhubungan dan pengangkutan terhadap perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara.

      ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms. 6 ) 

    -Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez

    - Muatan lebih banyak

      - Mempercepatkan perjalanan Timur-Barat

      - Memendekkan jarak perjalanan

      - Perjalanan lebih selamat

      - Menjimatkan kos 

     -Penciptaan Telegraf  

        - Arahan kepada pegawai di tanah jajahan dengan cepat

      - Ahli perniagaan dapat berhubung dengan wakil mereka di Timur

      - Urusan perdagangan lebih mudah

      - Perdagangan antarabangsa lebih pesat

[8 x 1m = Mak. 3 markah] 

(d) Nyatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan  persaingan antara  mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara.

      ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms. 6 ) 

      - Semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjungan

      - Keluasan tanah jajahan melambangkan kekayaan dan kekuatan

      - Mereka lebih maju dan bertamadun

      - Beban Orang Putih / Bertanggungjawab  memimpin orang Timur ke arah kesejahteraan.

      - Tugas menyebarkan tamadun / Tanggungjawab mentamadunkan orang Timur

      - Bertanggungjawab menyebarkan Kristian kepada penduduk tanah jajahan 

[6 x 1m = Mak. 3 markah]

 _______________________________________________________________________________________________

Tajuk : Perubahan Sistem Politik 

Soalan Struktur 

Bagi merealisasikan cita-cita imperialisme yang bertujuan untuk menguasai ekonomi di rantau ini, pihak imperialis telah melaksanakan perubahan dalam pentadbiran di Asia Tenggara.
 (a) Nyatakan perubahan-perubahan yang diperkenalkan oleh Belanda dalam sistem  pemerintahan tradisional tempatan di Indonesia.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 9) 

• Pentadbiran dipecahkan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan
• Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral
• Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda
• Penubuhan jabatan kerajaan
• Penubuhan Dewan Tempatan

[5 x 1m = Mak. 2 markah]
 

(b) Nyatakan tiga ciri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di negara-negara Asia  Tenggara.

      ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms.8 ) 

• Penubuhan kerajaan pusat
• Perlantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir
• Pelaksanaan pentadbiran melalui biro (jabatan)
• Perlantikan pegawai Barat sebagai ketua biro
• Pengenalan undang-undang Barat

[5 x 1m = Mak. 3 markah]
 

(c) Nyatakan tugas-tugas  Encomiendero di bawah Sistem Encomienda yang diperkenalkan oleh  Sepanyol di Filipina.

      ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms. 9 ) 

• Menjaga keamanan
• Mengutip cukai
• Mengkristiankan penduduk barangay

 

[3 x 1m = Mak. 2 markah]
(d) Berikan tiga kesan akibat daripada penguasaan British terhadap Burma selepas Perang Inggeris - Burma III.

      ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms. 10 - 11 )
 

• Berakhirnya Dinasti Konbaung
• Institusi raja tersingkir
• Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus
• Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah di Burma
• Pentadbiran tradisional lenyap
• Sistem undang-undang Barat diperkenalkan.
• Majlis Perundangan diperkenalkan
• Beberapa jabatan ditubuhkan

 

[8 x 1m = Mak.3 markah]

Tajuk : Pengenalan Sistem Birokrasi Barat
 

Soalan Esei
 

(a) Huraikan sistem pemerintahan di IndoChina sebelum dan selepas kedatangan Perancis ke  negara tersebut.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah ms.11 – 12)
 

      i. Sebelum Kedatangan Perancis 

    Mutlak - Ditadbir oleh kerajaan pusat berkuasa mutlak

    Pembesar - Memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan

    Mandarin - Setiap birokrasi diketuai oleh golongan Mandarin

    China - Dipengaruhi oleh sistem pentadbiran Tanah Besar China

    Peperiksaan - Dipilih melalui peperiksaan 
 

      ii. Selepas Kedatangan Perancis 

Gabenor - Pentadbiran diketuai oleh Gabenor Jeneral

Terus - Gabenor Jeneral bertanggungjawab terus kepada Kementerian Tanah Jajahan diParis

Leftenan - Gabenor Jeneral dibantu oleh Leftenan Gabenor yang menjadi     pemerintah wilayah jajahan / naungan

Residen - Gabenor Jeneral dibantu oleh Residen Jeneral dan Residen Wilayah

Indochinoise - Menubuhkan kerajaan pusat dengan menubuhkan Union Indochinoise

Undang-undang -   Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis

Tempatan - Pentadbiran kerajaan tempatan tidak diganggu oleh kerajaan pusat

Bayar - Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan tenaga 

[13 x 2m = Mak. 12 markah]

 

(b) Apakah perubahan-perubahan yang dilaksanakan oleh Raja Mongkut dan Raja  Chulalongkorn untuk mengekalkan kemerdekaan Thailand

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 12 – 13)
 

      i. Pembaharuan Raja Mongkut 

            Penasihat - Melantik 80 orang penasihat Barat mengetuai pelbagai jabatan

            Britain - Penasihat dari Britain menjadi penasihat kewangan dan pelabuhan

            Amerika - Penasihat dari Amerika untuk jabatan kastam

            Perancis - Penasihat Perancis dalam jabatan ketenteraan
 

      ii. Pembaharuan Raja Chulalongkorn 

Majlis - Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet Menteri

Juruaudit - Melantik juruaudit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan negara

Pentadbir - Kedudukan pentadbir dalam birokrasi berdasarkan tahap pendidikan

Raja - Sistem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja berkuasa mutlak 

(8 x 2m = Mak. 8 markah)

Tajuk : Pengenalan Sistem Birokrasi Barat

Soalan Esei

 

Apabila kuasa-kuasa Barat menguasai Asia Tenggara, sistem birokrasi Barat telah diperkenalkan untuk menggantikan sistem pemerintahan beraja.
 

(a) Huraikan sistem birokrasi yang diperkenalkan oleh Sepanyol di Filipina

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 8 – 9)
 

Pusat  - Memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat

G/Jeneral  - Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi

Datuk Bandar - Melantik Ketua Datuk Bandar sebagai pentadbir wilayah

G/Kecil  - Gabenor Kecil menjadi pentadbir Bandar

Tempatan  - Pentadbiran peringkat tempatan dilaksanakan di bawah Sistem Encomienda

Encomienda - Barangay-barangay digabungkan membentuk Encomienda

Encomiendero - Encomienda diperintah oleh Encomiendero

Tugas  - Tugas Encomiendero ialah menjaga keamanan, mengutip cukai dan mengkristiankan     penduduk barangay

[8 x 1m = 8 markah] 

(b) Jelaskan  kesan-kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia  Tenggara.  

 (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5  ms. 8 – 13) 

Kuasa  - Raja kehilangan kuasa  dalam pemerintahan

Penaung  - Fungsi raja sebagai penaung agama Buddha di Burma diambil alih oleh undang-   undang

Hapus  - Terhapusnya institusi raja , contohnya di Burma

Pemerintah - Gabenor Jeneral / Pesuruhjaya Tinggi menggantikan raja sebagai pemerintah     tertinggi

Nasihat  - Raja menerima nasihat daripada penasihat Barat dalam hal pentadbiran

Pengaruh - Kemerosotan pengaruh pembesar tempatan

Pusat  - Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah

Bahagi  - Pembahagian pentadbiran kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan

Undang-undang - Pengenalan sistem undang-undang Barat

[9 x 1m = mak. 8 markah]

 

.......................................................................................................................................................................

Tajuk : Faktor-Faktor Kemunculan Nasionalisme 

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan nasionalisme ?

      (Ruj: Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 14) 

      perasaan cinta akan negara

      yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air

      dalam segi politik, ekonomi dan kebudayaan asing.

[2 markah] 

(b) Nyatakan dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan oleh penjajah hingga timbulnya perasaan tidak puas hati di kalangan rakyat negara-negara Asia Tenggara. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 16) 

      - Sikap pilih kasih dalam menyediakan kemudahan pendidikan

      - Mengutamakan sekolah yang berpengantar bahasa penjajah

      - Memberikan pendidikan pada tahap rendah

      - Pendidikan terhad kepada golongan elit dan penduduk bandar

      - Anak Golongan bangsawan diberi pendidikan berasingan daripada anak orang kebanyakan

      - Lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan 

[6 x 1m = Mak. 3 markah]
 

(c) Sebutkan akhbar-akhbar di negara-negara Asia Tenggara yang memainkan peranan menanamkan perasaan antipenjajah.    (Ruj :Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 17) 

• Tribune Indigene
• Cloche Felee
• al-Ikhwan
• Saudara
• Warta Malaya
• Majlis 

[6 x 1m = Mak. 3 markah]
 

(d) Nyatakan kepentingan sistem perhubungan dan pengangkutan dalam kemunculan  gerakan  nasionalisme di Asia Tenggara.    (Ruj: Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 17) 

• Telefon dan telegraf memudahkan hubungan di kalangan nasionalis
• Jalan kereta api dan jalan raya menghubungkan kawasan yang dulunya terpisah
• Memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu dan berbincang

 

[3 x im = Mak. 2 markah]


 

Tajuk : Faktor-Faktor Kemunculan Nasionalisme / Perkembangan Nasionalisme 

Soalan Esei  

(a) Huraikan faktor-faktor yang membawa kepada kemunculan nasionalisme di Asia Tenggara.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 14 – 16) 

      i. Dasar Penjajah 

         Dasar - Rakyat tempatan tidak puas hati terhadap dasar penjajah.

         Birokrasi - Penduduk tempatan tidak mempunyai peluang dalam sistem birokrasi Barat.

         Ekonomi - Dasar ekonomi penjajah bersifat menindas.

         Sosial - Penjajah mewujudkan jurang sosial dalam masyarakat.

         Imigran - Dasar kemasukan imigran menyebabkan ekonomi dikuasai oleh mereka. 

      ii. Pengaruh Agama 

Agama - Agama menjadi alat penyatuan rakyat.

Islah - Lahirnya gerakan Islah oleh persatuan-persatuan agama.

Kristian - Penganut Kristian tempatan dianggap golongan kelas kedua. 

      iii. Karya Kesusasteraan 

Karya - Karya-karya kesusasteraan membangkitkan kesedaran dan kecintaan kepada negara.

Mesej - Karya-karya kesusasteraan menyampaikan mesej kesengsaraan rakyat. 

      iv. Pendidikan 

Pendidikan - Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam pendidikan.

Kemudahan - Kemudahan disediakan untuk sekolah yang menggunakan bahasa penjajah.

Rendah - Pendidikan diberi di peringkat rendah sahaja.

Elit  - Pendidikan diberi kepada golongan elit sahaja.

Bandar - Pendidikan terhad di bandar sahaja.

Asing - Anak-anak bangsawan diasingkan daripada rakyat dalam memberi pendidikan.

Sekular - Pendidikan sekular memberi ancaman kepada sekolah agama.

Pekerjaan - Lepasan sekolah vernakular sukar untuk mendapatkan pekerjaan.

 

      v. Kemunculan Golongan Intelek 

Intelek - Golongan intelek yang terdedah kepada idea falsafah Barat dan Islam memimpin    gerakan nasionalisme menuntut    membaiki taraf hidup dan membebaskan negara. 

      vi. Pengaruh Media 

Media - Media seperti akhbar dan majalah menyemarkakkan semangat  nasionalisme.

Sebar - Menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah. 

      vii. Perkembangan Sistem Pengangkutan dan Perhubungan 

         Bertemu - Sistem perhubungan memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.

         Hubung - Jalan raya dan jalan kereta api menghubungkan kawasan yang  sebelumnya terpisah. 

      viii. Pengaruh Luar 

Jepun - Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia membuka mata nasionalis.

Ghandi - Perjuangan Mahatma Ghandi menjadi sumber inspirasi kepada nasionalis. 

[26 x 1m = Mak. 12 markah]


 

(b) Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza daripada gerakan  nasionalisme negara  lain di Asia Tenggara ?

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 22)
 

Sifat - Nasionalisme Thailand tidak bersifat antipenjajah.

Kerabat - Gerakan nasionalisme tahap pertamanya disebabkan rakyat menentang penguasaan   politik oleh kerabat diraja.

Mutlak - Mereka mengadakan penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak.

Boros - Tidak puas hati terhadap sikap raja yang boros.

Revolusi - Revolusi dilancarkan untuk menggulingkan raja berkuasa mutlak.

Ekonomi - Gerakan nasionalisme tahap kedua disebabkan oleh rasa tidak puas hati erhadap  cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina.

Pembaharuan - Mengadakan pelbagai pembaharuan untuk menyekat penguasaan itu.

Undang-undang - Menggubal undang-undang menyekat monopoli ekonomi oleh orang Cina

Bubar - Membubarkan akhbar dan sekolah Cina. 

[8x1m = Mak. 8 markah]

 .......................................................................................................................................................................

Tajuk : Perkembangan Nasionalisme

Soalan Esei
 

(a) Jelaskan perbezaan antara gerakan nasionalisme tahap pertama dengan gerakan nasionalisme  tahap kedua di Asia Tenggara.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 18)
 

Sifat - Gerakan nasionalisme tahap pertama bersifat setempat manakala gerakan         nasionalisme tahap kedua bersifat nasional.

Organisasi - Gerakan tahap pertama tiada organisasi tetapi gerakan tahap kedua mempunyai       organisasi yang tersusun.

Matlamat - Matlamat gerakan nasionalisme tahap pertama ialah mennuntut pembaharuan dalam       bidang kebudayaan, agama dan hak peribumi manakala gerakan ntahap kedua       mempunyai matlamat menuntut kemerdekaan.

Pimpin - Gerakan tahap pertama dipimpin oleh golongan pertengahan yang mendapat  pendidikan di Barat dan Timur Tengah tetapi gerakan tahap kedua dipimpin oleh golongan berpendidikan tinggi yang berpengetahuan

Kaedah - Gerakan tahap pertama menggunakan kaedah memberi kesedaran tetapi gerakan       kedua menggunakan gerakan bersifat radikal.

Tuntut -  Gerakan tahap pertama tidak menuntut kemerdekaan segera sebaliknya gerakan tahap        kedua menuntut kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri. 

[6 x 1 = Mak. 8 markah]

 

(b) Bagaimanakah kuasa penjajah Barat menangani gerakan nasionalis radikal di Asia Tenggara ?

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 18 - 23)
 

      Mati - Menghukum mati pemimpin gerakan seperti menghukum mati Andres Banifacio di    Filipina, Nguyen Thai Hoc di Vietnam.

      Tangkap - Menangkap pemimpin revolusi seperti pemerintah Amerika di Filipina menangkap           Emilio Aguinaldo, Pemerinytha Belanda di Indonesia menangkap Soekarno.

      Parti - Membenarkan penubuhan parti bersifat sederhana. Contohnya pemerintah Amerika    membenarkan Sergio Osmena menubuhkan Parti Nasional Filipina.

      Haram - Mengharamkan parti-parti bersifat radikal.

                  Contohnya, Pemerintah Indonesia mengharamkan Parti Nasional Indonesia.

      Larang - Melarang raja melibatkan diri dalam politik. Contohnya Perancis di Vietnam     melarang Maharaja Bao Dai.

      Pilihan raya - Mengadakan pilihan raya untuk memberi peluang kepada rakyat tempatan     menjalankan pentadbiran.

                  Contohnya Amerika di Filipina dan British di Burma. 

[6 x 2m = Mak. 10 markah]

Tajuk : Perkembangan Nasionalisme
 

Soalan Struktur 

Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara pada umumnya dapat dibahagikan kepada dua tahap berdasarkan isu-isu yang diperjuangkan dan corak gerakan nasionalisme tersebut.
 

(a) Sebutkan ciri-ciri nasionalisme di Asia Tenggara.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 18) 

      Tahap Pertama 

• Penentangan bersifat setempat
• Tidak berorganisasi
• Isu perjuangan ialah berkaitan kebudayaan, agama dan dan hak peribumi
• Dipimpin oleh golongan yang mendapat pendidikan di Barat dan Asia Barat
• Memberi penekanan terhadap kesedaran politik
• Menuntut hak mereka dikembalikan dan taraf hidup dibaiki
• Tidak menuntut kemerdekaan dengan segera

 

[7 x 1m = Mak. 2 markah]

Tahap Kedua 

• Gerakan yang lebih radikal
• berorganisasi
• Didorong oleh kegagalan nasionalisme tahap pertama yang bersifat sederhana
• Dipimpin oleh golongan berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan ilmu Barat
• Menuntut kemerdekaan / membentuk kerajaan sendiri

 

[5 x 1m = Mak. 2 markah]

 

(b) Senaraikan tuntutan-tuntutan golongan nasionalis Filipina pimpinan Jose Rizal.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 18 - 19) 

• Filipina dijadikan wilayah Sepanyol
• Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti bangsa Sepanyol
• Bangsa Filipina diberi kebebasan bersuara
• Supaya Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial

 

[4 x 1m = Mak. 3 markah]

 

(c) Apakah peranan Emilio Aguinaldo dalam gerakan nasionalisme di Filipina ?

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 19) 

• Membantu Andres Bonifacio memulakan penentangan secara radikal terhadap Sepanyol
• Bersama-sama Andres Bonifacio melancarkan revolusi bersenjata
• Menjadi Presiden Kerajaan Revolusi Filipina pada 1897
• Menjatuhkan hukuman mati ke atas Andrtes Bonifacio 
• Bekerjasama dengan Amerika Syarikat mengusir Sepanyol
• Mengisytiharkan kemerdekaan Filipina tetapi tidak disahkan oleh Amerika.
• Meneruskan revolusi bersenjata menentang Amerika Syarikat

 

[7 x 1m = Mak. 3 markah]



 

Tajuk : Faktor Kemunculan Nasionalisme / Perkembangan Nasionalisme 

Soalan Esei 

(a) Bagaimanakah faktor-faktor berikut mendorong kemunculan semangat nasionalisme di  kalangan rakyat negara-negara Asia Tenggara ? 

• Dasar penjajah
• Pengaruh media massa
• Pengaruh luar

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 14 – 17) 

(i) Dasar Penjajah 

      Birokrasi - Sistem birokrasi tidak membuka peluang kepada rakyat tempatan

      Kekal  - Rakyat tempatan kekal dalam ekonomi tradisional

      Tindas  - Dasar-dasar ekonomi penjajah menindas penduduk peribumi

      Jurang  - Penjajah mewujudkan jurang sosial

      Taraf  - Penjajah menganggap mereka bertaraf tinggi

      Bergaul  - Mereka begaul sesama mereka dan dengan golongan elit tempatan sahaja

      Imigran  - Dasar terbuka terhadap kemasukan imigran menimbulkan tidak puas hati

      Ekonomi - Golongan imigran menguasai ekonomi tempatan 

ii. Pengaruh Media Massa 

      Akhbar  - Akhbar dan majalah menyemarakkan semangat nasionalisme

      Sebar  - Menyebarkan idea nasionalis

      Anti  - Menanam perasaan anti penjajah kepada rakyat 

iii. Pengaruh Luar 

      Jepun  - Kejayaan Jepun mengalahkan China dan Rusia membuka mata para nasionalis

      Sedar  - Sedar negara kecil berupaya mengalahkan negara besar

      Ghandi  - Perjuangan Mahatma Ghandi di India memberikan inspirasi  

[14 x 2m = Mak. 12 markah]
 

(b) Bandingkan gerakan nasionalisme yang berlaku di Thailand dengan yang  berlaku di  Indonesia.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 19 – 20 & ms. 22) 

Penjajah - Nasionalisme di Indonesia bersifat anti penjajah

Raja - Nasionalisme Thailand ialah penentangan terhadap raja

Mundur - Nasionalisme tahap pertama di Indonesia muncul kerana tidak puas hati terhadap     kemunduran rakyat

Politik - Nasionalisme Thailand disebabkan penguasaan politik oleh kerabat diraja dan sikap    Raja Vajiravudh yang boros

Pendidikan - Nasionalis Indonesia memberi tumpuan terhadap pendidikan wanita dan penyebaran    Islam yang sebenar.

Revolusi -       Nasionalis Thailand melancarkan revolusi menamatkan sistem raja berkuasa mutlak.

Radikal -       Nasionalisme tahap kedua di Indonesia dipelopori oleh parti politik radikal

Pemerintah - Di Thailand, gerakan dilaksanakan oleh pemerintah.

Merdeka -       Rakyat Indonesia menuntut kemerdekaan daripada  Belanda

Ekonomi -       Di Thailand, rakyat berusaha menghapuskan cengkaman ekonomi oleh  kapitalis     Barat dan orang Cina

Kekerasan - Di Indonesia perjuangan dilakukan secara kekerasan.

Pembaharuan - Gerakan nasionalisme di Thailand dijalankan dengan  melakukan pembaharuan  

[12 x 1m = Mak. 8 markah]

Tajuk : Perkembangan Nasionalisme 

Soalan Esei 

Tindak balas pemimpin dan rakyat tempatan telah mencetuskan gerakan nasionalisme terhadap penjajahan kuasa Barat di negara-negara Asia Tenggara sehingga penjajah yang terdesak terpaksa bertindak balas. 

(a) Huraikan perkembangan gerakan nasionalisme di Filipina.

      Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 18 – 19) 

Jose Rizal - Tahap pertama gerakan nasionalisme dipimpin oleh Jose Rizal yang disokong oleh     golongan pertengahan berpendidikan Barat

Tuntut  - Menuntut supaya Filipina dijadikan wilayah Sepanyol / persamaan hak seperti      bangsa Sepanyol / kebebasan bersuara tetapi tidak dilayan

Desak  - Mendesak Sepanyol mengadakan pembaharuan melalui Liga Filipina  

Tangkap  - Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan, Mindanao dan dibunuh

Bonifacio - Andres Bonifacio memulakan penentangan radikal terhadap Sepanyol.

Merdeka  - Matlamat perjuangannya ialah menyatukan bangsa Filipina dan mencapai      kemerdekaan melalui revolusi

Kalayan  - Menggunakan akhbar Kalayan untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat

Revolusi  - Melancarkan revolusi bersenjata terhadap Sepanyol tetapi gagal

Bekerjasama - Aguinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat mengusir Sepanyol pada 1898

Isytihar  - Mengisytiharkan kemerdekaan Filipina tetapi tidak disahkan Amerika

Terus  - Revolusi diteruskan terhadap Amerika Syarikat di Filipina

Benar  - Kerajaan Amerika membenarkan penubuhan parti politik sederhana

Perlembagaan - Nasionalis menuntut kemerdekaan dari Amerika melalui perlembagaan 

[13 x 2m = Mak. 12 markah]

 

(b) Buat satu rumusan tentang langkah-langkah yang diambil oleh kuasa Barat dalam menangani gerakan nasionalis radikal di Asia Tenggara.

      (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 18 – 22) 

Bunuh  - Menjatuhkan hukuman bunuh ke atas pemimpin radikal seperti yang berlaku      terhadap Andres Bonifacio di Filipina dan  Nguyen Thai Hoc  di IndoChina

Penjara  - Ditangkap dan dipenjarakan seperti yang dilakukan oleh Sepanyol terhadap Emilio     Aguinaldo di Filipina dan Soekarno di Indonesia

Parti  - Membenarkan penubuhan parti politik bersifat sederhana seperti  yang  dilakukan    oleh Amerika di Filipina

Haram  - Mengharamkan parti politik radikal sepertiyang dilakukan oleh Belanda terhadap     Parti Nasionalis Indonesia (PNI)

Larang  - Melarang pemerintah tempatan melibatkan diri dalam gerakan  nasionalisme.     Contohnya Perancis menghalang Maharaja Bao Dai.

Kerajaan  - Memberi peluang ke arah berkerajaan sendiri. Contohnya Amerika melantik Sergio     Osmena mengetuai Dewan Perhimpunan Filipina

Perlembagaan - Memperkenalkan perlembagaan yang memberi peluang ke arah berkerajaan sendiri.     Contohnya,  Britain memperkenalkan Perlembagaan Burma 

[7 x 2m = Mak. 8 markah]